Принци змісту навч.мови поділ.на традиційні та специфічні:

Загально дидактичні (системність і послідовність, наочності, зв»язку теорії з практикою, зв»язку навчання і виховання, принцип доступності)

Специфічні (функціонально-культурні, культурологічний – забезпеч.шляхом добору вчителем текстів культурол.тематики, з метою виховання особистості школяра; проблемнопошуковий – забезпечує розвиток пізнав.активності учнів, їх самост.діяльності).