Тема: Групи слів за значенням. Синоніми. Омоніми. Антоніми. Ознайомлення зі словниками  синонімів.

Мета: поглибити знання учнів про синоніми, антоніми, омоніми; ознайомити зі словниками синонімів, антонімів; удосконалити вміння п’ятикласників відрізняти омоніми, від багатозначних слів, правильно вживати їх у мовленні; навчити добирати синоніми, антоніми, омоніми до слів лексичної системи української мови; формувати загальнопізнавальні вміння аналізувати групи слів, порівнювати їх між собою й робити висновки; пояснювати значення омонімів та антонімів у мовленні; виробляти вміння використовувати антоніми для увиразнення, чіткого окреслення висловленої думки; вибирати з синонімічного ряду й використовувати зі стилістичною  настановою найвідповідніше слово; за допомогою мовленнєво-комунікативного дидактичного матеріалу виховувати повагу до членів шкільної родини.

Тип уроку: урок засвоєння нових знань з елементами повторення.

ХІД УРОКУ

I.ОРГАНІЗАЦІЙНИЙ ЕТАП УРОКУ

II.ПЕРЕВІРКА ДОМАШНЬОГО ЗАВДАННЯ

III.МОТИВАЦІЯ НАВЧАЛЬНОЇ ДІЯЛЬНОСТІ

IV.ОЗНАЙОМЛЕННЯ З ТЕМОЮ, МЕТОЮ І ЗАВДАННЯМ УРОКУ

V.АКТУАЛІЗАЦІЯ ОПОРНИХ ЗНАНЬ УЧНІВ

VI.СПРИЙМАННЯ Й УСВІДОМЛЕННЯ УЧНЯМИ НОВОГО МАТЕРІАЛУ

1.Робота з підручником. § 44 (впр. 355. С. 159); читання правила на с. 160.

2.Робота з підручником: § 45 (с. 162-163); виконання вправи 365, 369,

3.Робота з підручником: § 46 (с.165 – правила); вправа 372, 376,

VII.ЗАКРІПЛЕННЯ ЗДОБУТИХ ЗНАНЬ ТА ФОРМУВАННЯ ПРАКТИЧНИХ УМІНЬ І НАВИЧОК

1.Виконання вправ на картках

Перероблений текст може бути таким (завдання 1)

Почуй, чоловіче, хвилююче дихання плодючого поля. Тут лан пробудився від давнього оціпеніння, лаштується віддати власні багатющі запаси, щоб щиро віддячити гречкосієві за труд. Розбуджений шумом машин, лан подає голос прадавньою гадкою про найдорожче.

VIII.СИСТЕМАТИЗАЦІЯ Й УЗАГАЛЬНЕННЯ ЗНАНЬ, УМІНЬ І НАВИЧОК

IX.ПІДБИТТЯ ПІДСУМКІВ УРОКУ

X.ДОМАШНЄ ЗАВДАННЯ

1.Записати текст, замінюючи всі слова, окрім службових, синонімами

Вслухайся, людино, у щемний подих родючої ниви. Ось поле прокинулося од вічної сплячки, готується відкрити свої бездонні засіки, щоб із вдячністю відплатити хліборобові за працю. Збуджена гулом техніки, нива озивається віковічною думою про найцінніше (За В. Міщенком).

2.Доберіть антоніми до багатозначних слів, запишіть парами. З трьома парами складіть речення.

Спокійний хлопець - …Я спокійне життя - …, спокійне море - …, свіжий хліб - …, свіжий комірець - …, свіже повітря - …, свіжий огірок - …, висока гора - …, висока порада - …, висока нагорода - …

3.До поданих слів доберіть антоніми і синоніми за зразком

Грубий, густо, сміливий, досвідчений, розумний, похмурий, повільно, рухатися, радість, правда.

4.До поданих слів доберіть із довідки синоніми і запишіть.

Веселий, безстрашний, низький, іти, гарячий, говорити.

Довідка: малий, безжурний, хоробрий, мовити, пекучий, невисокий, крокувати, радісний, казати, спекотний, сміливий, пересуватися.

5.Спишіть речення вибираючи із синонімів у дужках найдоцільніше слово.

1. (Найкоштовніше, найдорожче, найцінніше) в світі – це людиа. 2. Мужність – це (справжня, непідроба, істинна) краса духу, переконань і вчинків. 3. Не годиться сидіти, коли стоїть (доросла, літня, стара) людина. 4. Не слід заходити в суперечку з (шановними, поважними, видатними) людьми (За В. Сухомлинським).

6. Прочитайте слова, ставте правильно наголоси, із кожною парою складіть речення і запишіть.

Світло – темрява, далекий – близький, любов – ненависть, тиша – шум, мякий – твердий

6.Запишіть антоніми в три стовпчики: а) зі значенням часу; б) зі значенням напряму; в) зі значенням кольору.

Там – тут, темний – світлий, праворуч – ліворуч, туди – назад, вдень – уночі, білий – чорний, уранці – увечері.