Урок є основною формою навчально-виховного процесу в школі. На уроках літератури учні засвоюють систему літературних знань, умінь і навичок, розвивають свої творчі сили й можливості, формують необхідні якості На кожному уроці частково реалізується та загальна мета, яка ставить: до вивчення учнями літератури. І чим краще буде організований та прове­дений урок, тим ефективнішою стане літературна освіта молоді.

Сучасний урок літератури — це урок, який побудований з урахування усіх вимог сучасної школи і відповідає завданням виховання нової людини.

На уроках літерату­ри важливо не лише дати учням певну інформацію, а й емоційно схвилю­вати їх, викликати роздуми про життя.

Художня інформація, яку несуть літературні твори, особлива. У художній літературі багатогранність людського життя змальовується не безпосеред­ньо, а через індивідуальні конкретно-чуттєві образи. художні твори повинні постати перед учнями в їх неповторних бар­вах, у нерозривній єдності змісту і форми. Уроки літератури покликані забез­печувати необхідну глибину емоційного сприймання, єдність думки і почуття, серця і розуму, їх слід будувати з урахуванням специфіки художнього мис­лення, жанрової природи художнього твору. Вчитель повинен так аналізувати художній твір, щоб перед внутрішнім зором учнів постали яскраві картини життя, створені письменником.

Готуючись до уроку, на якому вивчатиметься художній твір, учитель-словесник повинен розв’язати для себе багато завдань: як забезпечити емоційне сприймання, глибоке розуміння учнями художнього твору, який підібрати матеріал, щоб він був значним у науковому і виховному відношенні, цілком достатнім для глибокого розкриття теми, для формування необхідних умінь і навичок. Усе повинно бути обдумане в деталях: методи і прийоми навчання, характер завдань і видів роботи, доцільність використання наочних посібників, дозу­вання часу, контакт з класом, темп уроку, його загальна тональність і ще багато інших сторін навчального процесу. Без урахування цього не можна забезпечити ефективність навчання. Сучасний урок літератури вимагає від учителів шукати нові шляхи під­несення рівня знань учнів. Повноцінний урок літератури вимагає високого інтелектуального фону.